Qu'est-ce que problème de la bougie ?

Le "problème de la bougie" est un exemple classique utilisé en psychologie cognitive pour illustrer la difficulté de sortir des schémas de pensée préconçus et trouver des solutions créatives à un problème donné.

Le problème de la bougie a été formulé par le psychologue Karl Duncker dans les années 1940. Il consiste à trouver un moyen d'attacher une bougie à un mur de manière à empêcher la cire de couler sur une table en dessous. On donne aux participants une boîte d'épingles et une boîte d'allumettes et leur demande de résoudre le problème.

La solution la plus évidente pour la plupart des personnes est d'utiliser les épingles pour attacher la bougie au mur. Cependant, cette approche ne fonctionne pas car la cire continue à couler sur la table. La solution créative consiste à vider la boîte d'épingles, d'y fixer la boîte vide au mur avec les épingles, puis d'allumer la bougie et de la fixer dans l'ouverture de la boîte.

Ce problème illustre le concept de "fixation fonctionnelle", qui est le fait de se fixer sur une seule façon de résoudre un problème en fonction de la fonction habituelle des objets. Les participants ont tendance à penser que les épingles servent à attacher des choses, alors que la boîte vide peut aussi servir de support. Les personnes qui arrivent à imaginer des utilisations alternatives des objets sont plus susceptibles de trouver la solution.

Le problème de la bougie montre également que la créativité nécessite de penser de manière divergente, en essayant différentes approches et en remettant en question les hypothèses préconçues. Il souligne l'importance de l'ouverture d'esprit et de la flexibilité cognitive pour résoudre les problèmes de manière innovante.

En résumé, le problème de la bougie est un exemple emblématique utilisé pour illustrer la difficulté de sortir des schémas de pensée préconçus et trouver des solutions créatives en remettant en question les fonctions habituelles des objets. C'est un exemple puissant pour démontrer la nécessité de la pensée divergente et de la flexibilité cognitive dans le processus de résolution de problèmes.

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